Metodologías Activas para la Docencia Universitaria

Semana Inductiva: 01 de abril / Inicio de actividades: 08 de abril

¡Inscripciones abiertas!

 

Presentación:

El curso “Metodologías Activas para la Docencia Universitaria” está diseñado para desarrollar, en los docentes, capacidades para el uso efectivo de diversas estrategias activas de enseñanza. Para lograrlo, el curso se sumerge en profundidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje, abarcando diferentes tipos de aprendizaje y estrategias innovadoras. Se exploran en detalle cada uno de los métodos activos, su aplicación y las ventajas en la docencia. Para facilitar la comprensión, se utilizarán videos didácticos y recursos bibliográficos que guiarán paso a paso la aplicación de cada método. Al finalizar el curso, los docentes participantes tendrán la capacidad de diferenciar las diferentes metodologías activas, compararlas, evaluar sus ventajas y desventajas y, aplicarlas con criterios didácticos en sus experiencias docentes.

Información básica

• Modalidad: Virtual
• Duración: 1 Semana de inducción al campus virtual + 4 semanas efectivas de actividades del curso
• Certificación por 50 horas académicas avalado por IFC-RedDOLAC
• El curso es íntegramente desarrollado en el Campus virtual de RedDOLAC
• Requerimientos: Nociones básicas de Internet.

Tutora virtual

Dra. Gisela María Martínez Hernández

Docente de Educación Superior con experiencia en el ámbito de la educación virtual y la medicina. Como fundadora de la Universidad Virtual de Cuba, ha ejercido como editora y coordinadora nacional de la Clínica Virtual de la Salud de Cuba durante un período de 12 años. Además, cuenta con 20 años de experiencia como docente virtual y ha tenido el privilegio de formar parte del Claustro Docente de las Maestrías en Educación Médica en las prestigiosas universidades de La Habana y Camagüey, Cuba. También ha contribuido significativamente como miembro del Claustro Docente de USMP Virtual de Perú durante 5 años, desempeñándose como tutora virtual en Maestrías en Educación, Gerencia y E-Learning. A compartido sus conocimientos como conferencista en numerosos eventos internacionales en países como Cuba, España, Argentina, Venezuela, Panamá, Brasil, Perú, Costa Rica, Paraguay y Estados Unidos. Su experiencia abarca tanto programas de pregrado como de posgrado universitario. Tiene amplia destreza en el manejo de plataformas educativas como Canvas y Moodle. Ha sido tutora de múltiples Tesis de Especialización en Pediatría y Medicina General Integral, así como asesora de Tesis de Maestrías y Doctorado en Educación Médica. Durante la última década, es parte integral de paneles de expertos enfocados en el uso de tecnologías en programas de posgrado universitario, tanto en Cuba como a nivel internacional. Esta trayectoria le ha permitido una profunda comprensión de la educación virtual y el impacto de la tecnología en la formación académica.

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A quién va dirigido

A docentes universitarios de todas las especialidades de formación, investigadores, especialistas y autoridades educativas de todos los niveles académicos que deseen conocer, afianzar y/o desarrollar estrategias y metodologías activas en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Objetivo General

Capacitar a los docentes universitarios en la planificación, implementación y evaluación efectiva de diversas estrategias pedagógicas activas, con el propósito de mejorar la calidad de la enseñanza, en su rol docente, promoviendo un aprendizaje más significativo en el contexto universitario.

Objetivos Específicos

• Capacitar a los docentes en la comprensión profunda de los principios fundamentales del proceso de enseñanza-aprendizaje y en la identificación de las diversas metodologías pedagógicas disponibles, destacando sus características y aplicaciones efectivas en el contexto universitario.
• Desarrollar las habilidades de los docentes para diseñar y facilitar experiencias de aprendizaje basadas en proyectos, así como para implementar con éxito la metodología del aula invertida, enfocándose en la creación de materiales y actividades que promuevan la participación activa y la autorregulación del aprendizaje por parte de los estudiantes.
• Capacitar a los docentes en la planificación y ejecución de estrategias pedagógicas que fomenten el aprendizaje basado en problemas, retos y descubrimientos, permitiendo a los estudiantes abordar situaciones complejas, resolver problemas auténticos y desarrollar habilidades críticas y de resolución de problemas.
• Dotar a los docentes de las herramientas y conocimientos necesarios para integrar de manera efectiva la gamificación, la simulación y el método de casos en su práctica docente, con el objetivo de aumentar el compromiso de los estudiantes, mejorar su toma de decisiones y fortalecer su capacidad de aplicar conceptos teóricos en situaciones prácticas.

Contenido Programático:

SEMANA 01

1.1 GENERALIDADES.

En esta primera semana abordaremos de forma introductoria elementos fundamentales del Proceso Ensenanza-  Aprendizaje  ( PEA) , los métodos  y formas de enseñanza y tipos de aprendizajes. se abordaran las ventajas y beneficios de las metodologías activas, sus caracteristicas, las competencias a lograr en el alumnado.

SEMANA 02

2.1 APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP) Y FLIPPED CLASROOM O AULA INVERTIDA

En esta unidad comenzaremos a explorar las dos primeras metodologías activas que son el ABP y el aula invertida, abordaremos contenidos como son los ejes del aprendizaje, características de las tareas y los proyectos en el caso del ABP, clarificando la enseñanza con ejemplos prácticos de como ejecutarla. En el caso del aula invertida retomaremos el tema de los aprendizajes tanto duros como blandos , con hincapié en como fomentar y potenciar el aprendizaje blando, y forma de presentar los resultados.

SEMANA 03

3.1 APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS, APRENDIZAJE BASADO EN RETOS Y APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO

Dando continuidad a la unidad anterior nos enfocaremos en esta tercera semana en identificar que son los problemas y vías de solución enfocados en el proceso de aprendizaje , en el caso del aprendizaje basado en retos y por descubrimiento tendremos identificados problemáticas complejas relacionadas con entornos, por lo que es necesario acciones concretas para alcanzar soluciones reales y viables.

SEMANA 04

4.1 GAMIFICACIÓN, SIMULACIÓN Y MÉTODO DE CASOS

En esta cuarta y ultima semana nos dedicaremos a abordar el como los alumnos pueden aprender a través de los juegos, sus ventajas y desventajas, herramientas a utlizar y metodología , también abordaremos la simulación y el método de casos partiendo  de los diferentes tipos de aprendizaje que es posible lograr, sus beneficios y desventajas.

Estrategias pedagógicas:

El curso está diseñado para adecuarse a la disponibilidad de tiempo y horario de los participantes, cuyo 100 % son docentes universitarios de diversos países. Se desarrolla dentro de un campus virtual con acceso las 24 horas del día con actividades asíncronas (campus virtual) y síncronas (sala de videoconferencias).

Las actividades asíncronas comprenden foros en línea, debates, lecturas, envío de trabajos individuales y colaborativos, actividades de evaluación formativa y otras. Las actividades síncronas comprenden clases en vivo por videoconferencias, debates en tiempo real, tutorías en línea, seminarios web y otras.

Desde el inicio del curso, el docente tutor acompaña a sus participantes en forma permanente dentro del campus virtual como en las sesiones de videoconferencias. El curso se inicia con una presentación online del docente en las que presenta el curso y orienta su desarrollo. Luego tendrá cuatro sesiones de tutoría en línea, generalmente los fines de semana. El horario es acordado entre los participantes y el docente tutor. Si por alguna razón no pudiera participar en una de las sesiones de tutoría online, las grabaciones de las mismas quedarán en el aula virtual del curso.

Requisitos

• Contar con conexión a Internet
• Conocimientos elementales en el uso de la Web
• Disponer de al menos 5 horas semanales para tomar y finalizar el curso con éxito

 

Proceso de inscripción

Costo del curso: $ 59  Dólares americanos / S/. 236 soles

Realice el pago del curso eligiendo una de las siguientes opciones:

1° Opción: Por Paypal al correo reddolac@gmail.com o usando el vínculo: https://paypal.me/reddolac/59

2° Opción:   Pago seguro con Tarjeta de Crédito   https://pagolink.niubiz.com.pe/pagoseguro/REDDOLAC/905743

3° Opción: (Solo para PERÚ – Banco de Crédito del Perú) .  

 

•  (Solo para Perú)
• YAPE: 952 283 412 
• Cuenta en soles: BCP – 310-91934502-0-24   /    CCI: 002-31019193450202412
• Cuenta en soles: BCP – 310-02630806-0-72  /    CCI: 00231010263080607216
• Cuenta en dólares: BCP – 310-90373308-1-61  /   CCI: 00231019037330816110
• Cuenta en dólares: BCP – 310-24030984-1-13   /  CCI: 00231012403098411319
            Beneficiario: IFC- RedDOLAC

Registro de pago e inscripción

Registre su pago

Luego de realizar el pago, ingrese a nuestro   Matrícula en línea   y siga las instrucciones que allí se detallan. Este paso es obligatorio para formalizar la inscripción en cl curso.

 

Solicite mayor información al correo:  direccion@reddolac.org