Inicia 11 de Noviembre
Presentación
El curso “Metodologías Activas para la Docencia Universitaria” está diseñado para desarrollar, en los docentes, capacidades para el uso efectivo de diversas estrategias activas de enseñanza. Para lograrlo, el curso se sumerge en profundidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje, abarcando diferentes tipos de aprendizaje y estrategias innovadoras. Se exploran en detalle cada uno de los métodos activos, su aplicación y las ventajas en la docencia. Para facilitar la comprensión, se utilizarán videos didácticos y recursos bibliográficos que guiarán paso a paso la aplicación de cada método. Al finalizar el curso, los docentes participantes tendrán la capacidad de diferenciar las diferentes metodologías activas, compararlas, evaluar sus ventajas y desventajas y, aplicarlas con criterios didácticos en sus experiencias docentes.
Información básica
- Modalidad: Virtual
- Duración: 4 semanas continuas
- Certificación por 50 horas académicas
- El curso es íntegramente desarrollado en el Campus virtual de RedDOLAC
- Se desarrollan actividades síncronas (sala de videoconferencias) y sesiones asíncronas (aula virtual)
- Se proponen actividades prácticas durante todo el desarrollo del curso.
Docente tutora
Dra. Gisela María Martínez Hernández
Docente de Educación Superior con experiencia en el ámbito de la educación virtual y la medicina. Como fundadora de la Universidad Virtual de Cuba, ha ejercido como editora y coordinadora nacional de la Clínica Virtual de la Salud de Cuba durante un período de 12 años. Además, cuenta con 20 años de experiencia como docente virtual y ha tenido el privilegio de formar parte del Claustro Docente de las Maestrías en Educación Médica en las prestigiosas universidades de La Habana y Camagüey, Cuba. También ha contribuido significativamente como miembro del Claustro Docente de USMP Virtual de Perú durante 5 años, desempeñándose como tutora virtual en Maestrías en Educación, Gerencia y E-Learning. A compartido sus conocimientos como conferencista en numerosos eventos internacionales en países como Cuba, España, Argentina, Venezuela, Panamá, Brasil, Perú, Costa Rica, Paraguay y Estados Unidos. Su experiencia abarca tanto programas de pregrado como de posgrado universitario. Tiene amplia destreza en el manejo de plataformas educativas como Canvas y Moodle. Ha sido tutora de múltiples Tesis de Especialización en Pediatría y Medicina General Integral, así como asesora de Tesis de Maestrías y Doctorado en Educación Médica. Durante la última década, es parte integral de paneles de expertos enfocados en el uso de tecnologías en programas de posgrado universitario, tanto en Cuba como a nivel internacional. Esta trayectoria le ha permitido una profunda comprensión de la educación virtual y el impacto de la tecnología en la formación académica.
A quien va dirigido
A docentes universitarios de todas las especialidades de formación, investigadores, especialistas y autoridades educativas de todos los niveles académicos que deseen conocer, afianzar y/o desarrollar estrategias y metodologías activas en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Objetivo General
Capacitar a los docentes universitarios en la planificación, implementación y evaluación efectiva de diversas estrategias pedagógicas activas, con el propósito de mejorar la calidad de la enseñanza, en su rol docente, promoviendo un aprendizaje más significativo en el contexto universitario.
Contenido Programático
Semana 01
1.1 GENERALIDADES.
- Elementos fundamentales del Proceso Enseñanza- Aprendizaje ( PEA) ,
- Métodos y formas de enseñanza.
- Tipos de aprendizajes.
- Ventajas y beneficios de las metodologías activas.
- Competencias a lograr en el alumnado cuando aprende con metodologías activas .
- Foro de Debate 1
- Actividad 01
Semana 02
2.1 APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP)
2.1 Los ejes del aprendizaje
- Características de los elementos claves en el ABP.
- Beneficios y desafíos del ABP
- Mostrar los principales elementos que deben estar presentes para que el ABP se aplique de forma efectiva y coherente en el contexto acadé
- Factores claves para su implementación en el sílabo de una asignatura
- Foro de Debate 2
- Actividad 02
Semana 03
3.1 FLIPPED ClASSROOM O AULA INVERTIDA
- Evolución histórica.
- Diferencias con la aula tradicional.
- Metodología a seguir.
- Ventajas y desventajas
- Criterios de factibilidad para su implementación.
- Factores claves para su implementación en el Silabo de una asignatura
- Foro de Debate 3
- Actividad 03
Semana 04
4.1 GAMIFICACIÓN, SIMULACIÓN Y MÉTODO DE CASOS
4.A GAMIFICACIÓN
- 4A.1 Diferencia entre el aprendizaje basado en juegos y la gamificacion
- 4A.2 Elementos a tener en cuenta en el proceso de aprendizaje
- 4A.3 Beneficios del Aprendizaje a través de la Gamificación:
- 4A.5 Desafíos a superar
- 4A.6 Aplicaciones de Gamificación en el Aula
- 4A.7 Cómo implementar la Gamificacion en el aula
- 4A.8 Factores claves para su implementación en el Silabo de una asignatura
- 4.B MÉTODO DE CASOS
- 4B.1 Elementos del Método de Casos
- 4B.2 Fases y objetivos
- 4B.3 Beneficios y desafíos
- 4B.4 Rol del docente
- 4B.5 Tipos de casos
- 4B.6 Cómo aplicar el método de casos
- 4B.7 Factores claves para su implementación en el Silabo de una asignatura
- Foro de Debate 4
- Actividad 04
Metodología
Dado que el 100% de los participantes en nuestros cursos son docentes universitarios de diversos países, con horarios y responsabilidades laborales heterogéneos, hemos diseñado el curso con una metodología que asegura la flexibilidad necesaria para equilibrar su formación académica con sus compromisos profesionales. El curso se implementa mediante una combinación estratégica de actividades sincrónicas, como sesiones de videoconferencia, y actividades asincrónicas, gestionadas a través de un campus virtual disponible las 24 horas del día. Esta estructura permite a los participantes avanzar a su propio ritmo, mientras reciben un acompañamiento continuo y personalizado de la docente tutora, lo que garantiza una experiencia formativa integral y de alta calidad.
En caso de que alguno de los participantes no pueda asistir a una sesión en vivo debido a sus compromisos laborales, todas las videoconferencias serán grabadas y estarán disponibles en el aula virtual, asegurando así que nadie pierda contenidos clave. Es esencial mantener una comunicación constante con la docente tutora para un adecuado seguimiento del progreso académico. Para facilitar esta interacción, el curso ofrece tres canales de comunicación: el aula virtual, las sesiones de videoconferencia y un grupo exclusivo de WhatsApp, promoviendo una conexión ágil y efectiva entre todos los participantes. Esta metodología busca no solo adaptar la formación a las necesidades individuales, sino también crear un espacio colaborativo y motivador que impulse el aprendizaje y la mejora continua.
Inversión y opciones de transferencia
Costo del curso: $ 59 Dólares americanos / S/. 236 soles
Realice el pago del curso eligiendo una de las siguientes opciones:
1° Opción: Por Paypal al correo reddolac@gmail.com o usando el vínculo: https://paypal.me/reddolac/59
2° Opción: Pago seguro con Tarjeta de Crédito https://pagolink.niubiz.com.pe/pagoseguro/REDDOLAC/905743
3° Opción: (Solo para PERÚ – Banco de Crédito del Perú) .
- (Solo para Perú)
- YAPE: 952 283 412
- Cuenta en soles: BCP – 310-91934502-0-24 / CCI: 002-31019193450202412
- Cuenta en soles: BCP – 310-02630806-0-72 / CCI: 00231010263080607216
- Cuenta en dólares: BCP – 310-90373308-1-61 / CCI: 00231019037330816110
- Cuenta en dólares: BCP – 310-24030984-1-13 / CCI: 00231012403098411319
Beneficiario: IFC- RedDOLAC
REGISTRO DEL PAGO E INSCRIPCIÓN
Luego de realizar el pago, ingrese a nuestro Matrícula en línea y siga las instrucciones que allí se detallan. Este paso es obligatorio para formalizar la inscripción en cl curso.
Solicite mayor información al correo: direccion@reddolac.org